Phát triển não bộ

Đáp án câu hỏi trắc nghiệm

Ngày: 22/04/2016     Đăng bởi: daiduong

Kết nối não cơ bản được hình thành trước khi sinh.

Đúng

  • Trong suốt thời gian mang thai, các kiến trúc cơ bản của não bộ được hình thành. Các bộ phận khác nhau của não bộ được hình thành (ví dụ: thân não, đồi não, tiểu não). Sự phát triển ban đầu này cũng cung cấp các chức năng cơ bản của não bộ giúp bé sống.
  • Mặc dù “phần cứng” này được hình thành trong thai kỳ, não vẫn còn non về “phần mềm”, hoặc các kết nối giữa các phần khác nhau của não bộ, chưa được hình thành.
  • Đến một mức độ nào đó, sự hình thành của các kết nối phụ thuộc vào tiếp xúc với môi trường của chúng ta – thông qua các mối quan hệ và trải nghiệm.
  • Không giống như các bộ phân khác của trẻ sơ sinh, như tim sẵn sàng hoạt động trong suốt cuộc đời của trẻ, não vẫn chưa sẵn sàng để thực hiện tất cả các chức năng tuyệt vời mà cuối cùng nó sẽ có thể làm được. Nó đi qua một loạt các giai đoạn phát triển. Đó là sau khi sinh, các trải nghiệm bắt đầu có ảnh hưởng lớn hơn lên sự phát triển não bộ, hơn nó đã làm trong suốt thời gian thai kỳ (mặc dù, những trải nghiệm nhất định làm ảnh hưởng đến sự phát triển của não bộ trong khi mang thai, chẳng hạn như sức khỏe và sự căng thẳng của người mẹ, hút thuốc, uống rượu, và chất lượng dinh dưỡng).

Trẻ được sinh ra với khả năng học tất cả các ngôn ngữ trên thế giới.

Đúng

  • Não trẻ sơ sinh là “sợi dây” để tìm kiếm và học ngôn ngữ.
  • Thật ngạc nhiên, trẻ sơ sinh được sinh ra với khả năng không chỉ để học ngôn ngữ, mà còn để học tất cả các ngôn ngữ. Patricia Kuhl, một nhà nghiên cứu từ Đại học Washington đã nói, trẻ sơ sinh là “công dân của thế giới.” Chúng có thể cảm nhận được âm thanh khác nhau và các cách nói của tất cả các ngôn ngữ trên thế giới. Ví dụ, khi sinh, em bé Nhật Bản có thể nghe thấy sự khác biệt giữa “r” và “l”, mặc dù chỉ là “r” âm thanh tồn tại trong tiếng Nhật. Chúng vẫn có thể nghe thấy sự khác biệt khi 6 tháng tuổi, nhưng lại không thể khi 12 tháng tuổi.
  • Ngay cả trong bụng mẹ, bé hướng theo những giai điệu từ giọng nói của người mẹ. Não bộ thiết lập các mạch cần thiết để hiểu và tạo ra ngôn ngữ.
  • Trẻ học nói bằng cách nghe ngôn ngữ và ngôn ngữ định hướng bé trong “cuộc đối thoại”.
  • Từ 6-12 tháng tuổi, trẻ bắt đầu điều chỉnh khả năng để cảm nhận âm thanh lời nói của ngôn ngữ mẹ đẻ trái ngược với ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ.

Não bộ của trẻ có mật độ kết nối các tế bào não lớn nhất (khớp thần kinh) khi 3 tuổi.

Đúng

  • Các nhà nghiên cứu đã nghiên cứu não bộ của cả khỉ và người đã chỉ ra rằng có một mô hình về sự hình thành khớp thần kinh nhanh chóng trong quá trình phát triển ban đầu.
  • Tuy nhiên, mật độ này không giữ nguyên trong suốt cuộc đời. Sau những kết nối này được hình thành, có một “thời kỳ ổn định” và sau đó là giai đoạn cắt tỉa, hoặc xóa bỏ, mật độ giảm và giống với mức độ trưởng thành.
  • Ở con người, thời kỳ loại trừ này bắt đầu vào thời kì đầu tuổi vị thành niên và tiếp tục cho đến ít nhất là 16 tuổi.
  • Các phần khác nhau của não bộ trải qua sự hình thành khớp thần kinh, trạng thái ổn định, và loại bỏ tại các điểm khác nhau trong sự phát triển, tùy vào khi chúng trưởng thành.

Bởi vì  não bộ đang tạo ra rất nhiều kết nối từ trước khi sinh đến khi ba tuổi, ba năm đầu đời là quan trọng nhất cho sự phát triển não bộ. Sau 3 tuổi, các “cửa sổ cơ hội” đóng lại.

Sai

  • Bạn đang ngồi đây học một cái gì đó ngay bây giờ phải không? !!
  • Mặc dù mật độ kết nối não ở mức cao nhất trong ba năm đầu đời, điều đó không có nghĩa là sức mạnh/năng lực của não bộ mạnh nhất tại thời điểm đó. Một số lượng lớn việc học tập tiếp tục sau ba năm đầu đời.
  • Tuy nhiên, trong ba năm đầu rất quan trọng đối với việc đặt nền móng cho sự phát triển tâm lý một cách khỏe mạnh. Chúng tôi biết rằng từ nghiên cứu tâm lý, đặc biệt là nghiên cứu về sự gắn bó giữa cha mẹ và con cái, nhưng không phải từ nghiên cứu phát triển não bộ. Những gì chúng ta biết từ nghiên cứu phát triển não bộ bây giờ là đối với các khía cạnh cụ thể của sự phát triển não bộ, chẳng hạn như hệ thống thị giác, các giai đoạn quan trọng tồn tại và một cửa sổ cơ hội.
  • Não bộ tiếp tục phát triển và trưởng thành đến tận tuổi thiếu niên; do đó, hầu như không thể có một tuyên bố chung rằng cánh cửa cơ hội đóng lại khi trẻ ba tuổi. (Nelson, 2000a)
  • Não bộ có khả năng thích nghi và linh hoạt, mặc dù khả năng thích nghi thay đổi theo tuổi tác và tình hình. Trong thực tế, có rất nhiều cửa sổ cơ hội trong suốt sự phát triển. Biết rằng não bộ linh hoạt hơn so với suy nghĩ trước đây không có nghĩa  dễ dàng thay đổi não bộ. Đây là một thách thức vô cùng khó khăn. Cần nhiều nghiên cứu hơn nữa trước khi chúng ta có thể xác nhận hoặc gợi ý về việc làm thế nào để làm điều đó.

Dinh dưỡng tốt là một trong những cách tốt nhất chúng ta biết để hỗ trợ phát triển trí não khỏe mạnh.

Đúng

  • Điều quan trọng là các gia đình cung cấp một môi trường hỗ trợ sức khỏe tốt trong cả lối sống và dinh dưỡng.
  • Dinh dưỡng tốt quan trọng cho cả mẹ khi mang thai và trẻ sơ sinh. Bà mẹ mang thai cần một lượng thích hợp axit folic và sắt, và nên tránh nicotin, rượu và ma túy trong suốt toàn bộ thai kỳ.
  • Não bộ đang phát triển thèm khát sắt. Trẻ cần một lượng sắt thích hợp thông qua sữa mẹ hoặc sữa bột trong sáu tháng đầu đời, và tăng cường chất sắt cho trẻ sơ sinh thông qua ngũ cốc và bổ sung sắt sau đó, có hoặc không các bà mẹ thiếu chất sắt. Thiếu sắt đã được kết nối rõ ràng với sự thiếu hụt nhận thức ở trẻ nhỏ. Sắt rất quan trọng cho việc duy trì đủ số lượng các tế bào máu mang oxy, cần thiết để kích thích não bộ tăng trường. Vì thế khi trẻ bú bình nên có thực đơn có chứa sắt.
  • Sữa mẹ chứa tất cả các axit amin và chất béo cần thiết cho sự phát triển não bộ. Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng những em bé đang bú sữa mẹ so với những em bé được nuôi bằng sữa bột có điểm số cao hơn đáng kể trong các bài kiểm tra IQ.
  • Trẻ bị suy dinh dưỡng – không chỉ là đứa bé “cầu kỳ” trong ăn uống mà còn do thiếu calories và protein thích hợp trong chế độ ăn uống từ giữa thời kỳ mang thai đến hai tuổi không phát triển đầy đủ về thể chất hoặc tinh thần. Não bộ của chúng nhỏ hơn so với bình thường và trẻ phải trải qua sự thiếu hụt về hành vi và nhận thức kéo dài thường xuyên, bao gồm phát triển vận động tinh và ngôn ngữ chậm hơn, chỉ số IQ thấp hơn, và kết quả học tập kém hơn.

Đọc sách cho trẻ sơ sinh là cách tốt nhất giúp trẻ học đọc trong tương lai.

Sai

  • Điều quan trọng là nhận ra cái gì là quan trọng nhất, đó là cung cấp một môi trường ngôn ngữ phong phú cho trẻ. Đọc sách là một cách, nhưng có rất nhiều cách khác nữa, chẳng hạn như nói chuyện, ca hát, nghe nhạc.
  • Có một số nghiên cứu chỉ ra rằng khi trẻ nghe một giao tiếp tốt về ngôn ngữ “sống”, khi chúng được nói chuyện thường xuyên và được khuyến khích giao tiếp, chúng sẽ thành thạo với ngôn ngữ hơn so với trẻ tiếp xúc với ngôn ngữ hạn chế. Ví dụ, Janellen Huttenlocher, Đại học Chicago, phát hiện ra rằng ở 20 tháng tuổi , trẻ “tán gẫu” với mẹ trung bình hơn 131 từ so với những đứa trẻ của các bà mẹ “không tán gẫu” và khi lên hai tuổi khoảng cách đã tăng lên đến một sự khác biệt là 295 từ . Chỉ có ngôn ngữ trực tiếp, không phải qua ti vi (Begley, 1997).
  • Trong cuốn sách “Sự khác biệt đầy ý nghĩa trong đời sống hàng ngày của trẻ em Mỹ” của Risley và Hart năm 1995, đã so sánh môi trường ngôn ngữ ban đầu của trẻ từ 7-9 tháng cho đến 3 tuổi, và sau đó tương quan giữa ngôn ngữ  với điểm kiểm tra đạt được ở 3 cấp độ. Trẻ nghe số lượng ngôn ngữ nhiều nhất khi chúng còn bé và đạt điểm cao nhất, trong khi trẻ nghe ít nhất đạt điểm thấp nhất.

Sống trong một trại trẻ mồ côi, một đứa trẻ có thể sẽ dẫn đến tiêu cực, ảnh hưởng lâu dài đến não bộ.

Sai

  • Chăm sóc không phù hợp có thể dẫn đến các vấn đề về nhận thức, xã hội, tình cảm và thể chất
  • Đây là một vấn đề phức tạp; sự can thiệp có thể tạo nên sự khác biệt.
  • Các nghiên cứu về trẻ được nuôi trong trại trẻ mồ côi trong những năm đầu đời cho thấy rằng kết quả phát triển của trẻ tốt hơn khi trẻ được nhận nuôi khi chúng đã được 6 tháng tuổi (Nelson, 2000c).
  • Tuy nhiên, có rất nhiều trường hợp trẻ em được nhận nuôi sau năm đầu tiên đã bắt kịp để phát triển và cải thiện sự phát triển.
  • Các nhà khoa học tin rằng những hành vi có hại hay bị bỏ bê trong thời thơ ấu có thể ảnh hưởng đến não, dẫn đến các vấn đề lâu dài. Một môi trường lành mạnh và được quan tâm có thể tạo cơ hội cho trẻ phát triển hết tiềm năng của mình.
  • Kinh nghiệm chăm sóc chất lượng cao, đặc biệt đối với trẻ nhỏ bị lạm dụng hoặc bị bỏ bê, có thể hỗ trợ trẻ phát triển một cách lành mạnh.

Có những khi trải nghiệm tiêu cực hoặc thiếu sự khuyến khích thích hợp, nhiều khả năng gây tác động được liên tục và nghiêm trọng lên trẻ.

Đúng

  • Tiếp xúc sớm với nicotine, rượu hoặc thuốc có thể gây tác động tàn phá đến sự phát triển não bộ, đặc biệt trong thời gian mang thai khi não đang được hình thành.
  • Các thời kỳ quan trọng trong sự phát triển não bộ tồn tại, mặc dù chúng ta có một chặng đường dài để tìm hiểu chúng. Chúng ta biết rằng sự vắng mặt của một lượng ánh sáng hợp lý trong những tuần đầu tiên sau khi sinh làm thay đổi sự phát triển hệ thống thị giác (ví dụ, sự phát triển của hai mắt là không thể), và rằng sự vắng mặt hoàn toàn của ngôn ngữ thính giác hoặc nhận sự chăm sóc cực kỳ kém ( chẳng hạn như trong một trại trẻ mồ côi) nhiều khả năng sẽ dẫn đến sự thiếu hụt phát triển, nhưng chúng ta vẫn có nhiều điều để tìm hiểu về sự tồn tại của các tác động này và khả năng của não bộ để vượt qua chúng.
  • Nhìn chung, mặc dù một số thời kỳ quan trọng vẫn tồn tại, khái niệm về thời kỳ nhạy cảm tốt hơn giải thích sự phát triển sớm. Thời kỳ nhạy cảm là khoảng thời gian phát triển khi một số loại trải nghiệm rất cần thiết cho sự phát triển khỏe mạnh, khi sự vắng mặt của một số loại kết quả kích thích phát triển diễn ra không như mong muốn, hoặc  chệch hướng. So với thời kỳ quan trọng, thời kỳ nhạy cảm thường dài hơn và có nhiều sự linh hoạt hơn trong thời gian tiếp nhận hoặc trải nghiệm cho não bộ và khả năng học hỏi và phát triển theo thời gian của não bộ.

Phần lớn những gì chúng ta đã học về não bộ xuất phát từ nghiên cứu được tiến hành trên động vật hơn là con người.

Đúng

  • Phần lớn các nghiên cứu khoa học thần kinh nhận thức được tiến hành trên động vật như chuột và khỉ. Những mô hình động vật cung cấp các giả thuyết về những điều có thể hoạt động trong bộ não con người như thế nào, nhưng chúng không phải là sự tương tự hoàn hảo. Vì vậy, những gì chúng ta tìm hiểu về động vật có thể có ý nghĩa nhưng vẫn cần phải được ghi nhận ở người.
  • Điều này cũng có nghĩa là chúng ta cần phải cẩn thận về mức độ các yêu cầu về nghiên cứu não bộ hợp pháp có thể thực hiện về phát triển não bộ của con người.
  • Hiện nay, rất nhiều kiến thức đang được tạo ra xung quanh chức năng não của cả động vật và con người. Cốt lõi, kiến thức cơ bản về chức năng và cách não bộ phát triển như thế nào đang được biên soạn. Tuy nhiên, bức tranh vẫn chưa hoàn chỉnh,  khó  vào thời điểm này để sử dụng nghiên cứu hiện tại để thông báo cho phòng ngừa và can thiệp liên quan đến các vấn đề trong não.

Nghiên cứu về não bộ đã bị hiểu lầm và áp dụng sai trong nhiều bối cảnh.

Đúng

  • Nhiều người lo ngại về sự lạm dụng tiềm năng của các nghiên cứu não bộ để cách ly số dân bị áp bức, đặc biệt là trẻ em da màu trên thế giới hoặc trẻ em sống trong nghèo đói. Ví dụ, kích thước của não bộ và cách hoạt động của não đã được sử dụng để hợp lý hóa áp bức trong quá khứ.
  • Nhiều khuyến nghị  thực hành nuôi con đang phổ biến hiện nay với quan điểm cho rằng chúng được dựa trên nghiên cứu phát triển não bộ, trong khi thực tế là đang dựa trên nghiên cứu tâm lý và giáo dục. Chúng có thể  là các khuyến nghị tốt, nhưng chúng không dựa trên kiến thức từ sự phát triển não sớm.
  • iều quan trọng là thông tin chính xác được truyền đạt cho các bậc cha mẹ và cơ sở chăm sóc trẻ; trong việc đưa ra chính sách chung; trong phòng ngừa và can thiệp; và trong việc cung cấp cơ hội cho tất cả trẻ em trong đó có đồng bào dân tộc thiểu số và trẻ em sống trong nghèo đói.

Nguồn: Trung tâm Giáo dục và Phát triển sớm, Trung tâm Đào tạo Phát triển cho trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi  Harris B. Irving. Nói hợp lý và có trách nhiệm về Phát triển não sớm. 2001. nhân viên hội đồng quản trị trường Đại học Minnesota.
Điều kỳ diệu của não bộ:
được phát triển 1998-2001